临高支教，二十天，从“我来自偶然”开始，在“我依然会珍惜”中结束。这之间，感动就像流水，潺潺流入心底······

触及梦想

七月十二号中午时分抵达临高县多文镇东江学校，还没来得及安顿好，一群群学生就迫不及待地赶到学校。迎着他们一张张纯真灿漫的笑脸，一双双渴望新知识的闪亮的眼睛，及他们独具的乡村气息，我的疲惫凝聚，然后，很快，消逝。终于可以触及我一直以来当老师的梦想，激动，难以言表。“老师!”“老师！”几个相对较活跃的小朋友积极主动地跟我们打招呼，我在激动中深深感动：老师，人民教师，人类灵魂的塑造师。

看到他们，我联想到了自己的童年，我也来自农村，也像他们一样，很少走出去，与外界的接触极少，所以对外界很想知道点什么，却又无从了解。我想在这期间，我要用我的眼睛把外界折射成一个缤纷的世界，再展现在他们的纯真面前，既满足他们的求知欲，也让他们从中找到自己喜欢的那部分，激发他们的梦想，通过适度引导，使之更加增强学习的兴趣。

七月十四日八点十分，站在讲台上，开始了我的第一堂课，这一刻，我真正理解了“梦想”二字，我一直以为，咱们的素质教育，不应该仅仅是老师的“满堂灌”,我尝试着把黑板这个有形的舞台和黑板这个心中的七色板变成我们施展才华和智慧的地方，当然，这个“我们”既包括老师，也包括学生，让我们在快乐中学习成长。比如，有时候，我会带世界地图或者中国地图去教室“玩玩”，带他们看看，这里面有我的梦想，当然我更加希望在这里种下他们的梦想。因为，对没有方向的船来说，或者迷失方向的船来说，所以方向的风都是逆风。作为船长，虽然是暂时的，但我也会尽我最大的努力，让每一个水手拥有自己的方向。加油！

体验责任

一个团队的高效主要体现在她的合理分工与合作，当然，为了保证我们这个团队的高效，我们也离不开分工与合作，从十五号开始，孙翼飞成了我的搭档，同时四年级的班主任，四年级的数学及六年级的地理就明确了他们的责任，当然责任并不仅仅源于分工，而是那声“老师“，从学生的身份一下子就上升到老师，责任也随着上升，虽然只有二十天，但那种把学生的前程握在手心的感觉，让我几乎不敢轻易说出一句话或做出一个举动，因为，很有可能在这种不经意中，某句话，某个举动，都会留给孩子一生的影响。

因为这种责任，我每天六点就感觉必须起床，中午就算躺会也会觉得奢侈，由于每个孩子都是本着一颗对知识的追求之心才会来这么早，冒着炎炎的夏日，淋漓的大雨赶到学校，但孩子毕竟还是孩子，需要那轻轻的一点，或者陪伴。我也因为梦想的驱动，想多花点时间跟他们在一起，同时让他们更多的了解梦想，普通话，卫生，及一些简单的做人的道理。

当然我自身体验到责任的同时，也从他们身上感受到了责任。以往，他们的班委是老师直接任命，主要针对学习成绩好的同学，这次我们采取的是自愿竞争，并通过投票表决。竞选结果是一个成绩平平，却有点皮的学生当上了班长，及一个成绩偏差的学生成了学习委员，通过责任意识的灌输、传达，皮孩子长大了，那位不爱学习的孩子也成绩直线上升了……

收获童心

这二十天，疲惫被责任驱赶。收获的确实不仅仅是快乐，更有一颗童真的心。

大约是在去之前的十几天里，我才意识到我丢失了最珍贵的自信，这次东江之“旅“，我站在那个不到三尺的讲台上，慢慢重拾了我遗失已久的自信，这应该是在帮学生们拾起自信的同时，意外收获的吧。

这二十天里，和他们一起炒，一起闹，真的很快乐，每天跟他们一块聊天，演梦想，猜谜语，玩脑筋急转弯，跑接力，丢手绢，跳绳，下棋，吃波罗蜜…….乐在其中，感觉似乎回到了童年，心真的年轻了许多。和他们一起玩的日子里，我对孩子们有了一个更深入的了解，在这个过程中，同时也学会了很多。就像骑自行车，哈哈，还真有点令人难为情，他们竟然直接告诉我“老师，我们这儿，一年级的小朋友就没有不会骑车的里！“更令人难以忘怀的是他们竟说”老师，你真像一个小孩“气死我了、可能玩的时候太忘形了吧，不过也不得不承认，上课时，我是老师，下了课就很不一样了，通常，我们时朋友，更多的时候，他们是老师，我是学生吧。

一起同去的还有艺术学院的几个同学，由于这个原因，我有机会接触艺术。我对美术一直有种难以述说的情缘。通过这些天的接触，我再度喜欢上画画，可能从今往后，他都会成为我生命中很重要的一部分，这应该可以算做我这次最大的收获之一了吧。从艺术的角度感悟生活，确实另有一番滋味。

感悟“知沟“

“知沟“理论是美国传播学家蒂奇诺等，在对六十年代的美国要求实现教育机会平等的社会呼声中对政府推出的一系列补充教育计划的实证研究的基础上提出的。”由于社会经济地位高者通常比社会经济地位低者更快的获取信息，因此，大众传播媒介传达的信息越多，两者之间的知识鸿沟就越有扩大的趋势“

从艺术的角度看，每个孩子都是一个精灵。每个孩子都有每个孩子的可爱之处，我也尽我最大的努力从适合他们的角度去鼓励他们。

虽说每个孩子都很聪明，但是，乡村孩子与城市孩子的知沟已越来越扩大化了。尽管农村义务教育已实行免收费制，这对一般农村家庭来说，大大减轻了负担，但这并不能从根本上解决问题。地区的落后往往也伴随着观念意识的不先进。就东江而言，一般的家庭都严重超生，五六个叫普遍，七八个不奇怪，唉，超生意味着什么呢？其次，重男轻女的思想在这一带也比较普遍，班上大多数学生是女生，听他们说，男孩通常是送到外地去连树立念书了接受好点的教育，而女孩通常是初中一毕业，就会走上打工之路，再者，这大多数学生根本就没有要继续求学的意识，包括家长从来都没想过要送孩子连大学，仿佛初中一毕业就打工已经成了他们的归宿……

这几个方面还需要大力改善，计划生育似乎还得继续倡导，男女平等及上大学的理念也不能放松，同时，信息相对富裕者帮助信息贫困者在这种扩大化的趋势中，知沟似乎可能缓和，只有这样才更加有利于社会的和谐。

（文 07广告1班 段文娥）